Evaluación del Autismo en Arizona: Guía Paso a Paso para Padres
Si estás aquí, es posible que estés viendo patrones que te hacen detenerte. Tal vez tu hijo no esté usando muchas palabras. Tal vez el contacto visual sea breve, o las rutinas se sientan innegociables. No estás solo en preguntarte, ¿podría ser autismo, y qué debo hacer a continuación?
Esta guía explica los signos tempranos por edad, la diferencia entre la detección y el diagnóstico, quién puede diagnosticar en Arizona y cómo avanzar con confianza.
Qué es el autismo
El autismo es una condición neurodesarrollo que afecta la comunicación, la interacción social y el comportamiento. Se ve diferente de un niño a otro.
Algunos niños hablan temprano pero tienen dificultades con la conversación recíproca. Otros usan pocas palabras pero manejan bien las rutinas familiares. A algunos les encanta alinear juguetes o ver objetos girar. Otros prefieren jugar en silencio con adultos en lugar de con sus compañeros.
El autismo es un espectro, no una sola presentación.
Signos tempranos según la edad
Cada niño se desarrolla a su propio ritmo. Lo que más importa son los patrones que se repiten con el tiempo, no un momento o un comportamiento.
| Rango de edad | Comunicación social | Juego y comportamiento | Ejemplos sensoriales |
|---|---|---|---|
| 6-12 meses | Contacto visual limitado o sonreír de vuelta, respuesta reducida al nombre | - | Reacciones fuertes a los sonidos, dificultad para calmarse, seguimiento mínimo de caras o juguetes |
| 12-24 meses | Pocos gestos como señalar o saludar, palabras retrasadas | Coloca los juguetes en fila, se fija en partes de los objetos, angustia con los cambios. | Cubre los oídos, texturas exigentes, observa ventiladores o ruedas |
| 2-4 años | Frases guionizadas o repetitivas, conversación limitada de ida y vuelta | Prefiere jugar solo, juego de simulación limitado, rutinas rígidas, movimientos repetitivos. | Evita cierta ropa, reacciones fuertes a la luz o al ruido, busca presión profunda. |
Nota: Ningún signo por sí solo confirma el autismo. Los patrones a lo largo de semanas y meses son más informativos que momentos aislados.
Cribado versus diagnóstico
La detección y el diagnóstico están relacionados, pero no son lo mismo. La evaluación es un chequeo rápido que busca posibles rasgos. El diagnóstico es una evaluación formal que confirma o descarta el autismo y abre puertas a servicios.
A primera vista
| Tema | Cribado | Diagnóstico |
|---|---|---|
| Propósito | Revisión breve de posibles rasgos | Confirmación formal o descarte |
| Profesión | Pediatra o equipo de atención | Psicólogo, pediatra del desarrollo, neurólogo o psiquiatra |
| Herramientas | Cuestionarios para padres como el M-CHAT, listas de verificación del desarrollo | Entrevista con los padres, observación, herramientas estandarizadas como el ADOS-2 |
| Resultado | Remitir para evaluación si está marcado | Informe diagnóstico, recomendaciones de tratamiento, seguro y orientación escolar |
Si una evaluación sugiere riesgo, pida a su pediatra que le proporcione una referencia para una evaluación integral. No necesitas tener todas las respuestas antes de pedir ayuda.
¿Quién puede diagnosticar el autismo en Arizona?
- Psicólogo licenciado con formación en evaluación del autismo
- Pediatra del desarrollo
- Neurólogo infantil o psiquiatra
Si no estás seguro de por dónde empezar, solicita una referencia a tu pediatra y contacta al Instituto de Autismo de Arizona para obtener orientación. Puedes visitar nuestra Biblioteca para artículos fundamentales y guías para padres.
Paso a paso: cómo obtener una evaluación
- Escribe los patrones que notes: Mantén notas breves durante una o dos semanas. Ejemplos incluyen la respuesta al nombre, el uso de señas o gestos, el estilo de juego y las reacciones al cambio o al ruido.
- Habla con tu pediatra: Comparte tus notas y pide una referencia para una evaluación de autismo. Puedes mencionar las evaluaciones previas si has completado el M-CHAT o herramientas similares.
- Programar la evaluación: Cuando recibas opciones de referencia, pregunta sobre los tiempos de espera, los idiomas y si el clínico utiliza herramientas estandarizadas como el ADOS-2.
- Prepara un pequeño paquete.: Incluya comentarios de los maestros, documentos del Programa de Educación Individualizada si los hay, evaluaciones anteriores, tarjetas de seguro y un video corto de juego típico si está disponible.
- Asistir a la evaluación: Espere una entrevista familiar, observación directa y actividades estructuradas que se sientan como juego. Trae bocadillos familiares y objetos de consuelo.
- Revisar los resultados y planificar los próximos pasos: El informe describirá los hallazgos y las recomendaciones. Si se diagnostica autismo, debe incluir sugerencias de terapia y referencias médicas o escolares.
Después del diagnóstico: terapias que apoyan el crecimiento
Muchos niños se benefician de un plan coordinado que puede incluir múltiples terapias. Su informe diagnóstico guiará cuál comenzar primero.
| Terapia | Enfoque | Cómo se ve |
|---|---|---|
| Terapia ABA | Comunicación, habilidades receptivas, juego funcional, vida diaria, habilidades sociales, funcionamiento ejecutivo | Sesiones divertidas basadas en el juego que enseñan nuevas habilidades y reducen las barreras para el aprendizaje |
| Terapia del habla y lenguaje | Lenguaje expresivo y receptivo, pragmática social, AAC | Modelar palabras, gestos, imágenes o dispositivos para construir comunicación |
| Terapia ocupacional | Procesamiento sensorial, motricidad fina, autocuidado, regulación | Actividades informadas por los sentidos que fomentan la regulación y la independencia |
Aprenda más en nuestros artículos sobre los conceptos básicos del ABA y los apoyos para el comportamiento positivo en la Biblioteca AIA.
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Por qué importan los patrones
Un solo comportamiento rara vez cuenta toda la historia. Un niño que habla tarde puede ser aventurero en habilidades motoras. Otro que habla en oraciones largas puede preferir rutinas que se sientan predecibles. Observar los patrones en la comunicación, el juego, la flexibilidad y las reacciones sensoriales le da a su pediatra y al evaluador un camino claro hacia los apoyos adecuados.
Qué decir en la visita pediátrica
Usa observaciones simples. No se requiere lenguaje médico.
- No señala para pedir cosas.
- Ella alinea los juguetes y se molesta si los muevo.
- Usa palabras, pero no para pedir o responder preguntas simples.
- Le cuesta cuando la rutina cambia.
Entradas cortas en el diario como "no miró cuando llamaron su nombre" o "lloró cuando cambió el horario" añaden un contexto valioso. Estas notas ayudan al profesional a seleccionar las evaluaciones adecuadas y recomendar las terapias apropiadas.
Recordatorios suaves
- Las conversaciones tempranas abren puertas al apoyo.
- Una evaluación puede confirmar el autismo, descartarlo o sugerir otras vías como el retraso del lenguaje.
- Conoces mejor a tu hijo. Tus observaciones guían el proceso.
Consejos para la Evaluación del Autismo en Arizona
¿Cuál es la diferencia entre una evaluación de autismo y un diagnóstico de autismo?
La evaluación es un chequeo rápido que señala posibles rasgos. El diagnóstico es una evaluación clínica formal realizada por un profesional calificado que confirma o descarta el autismo.
¿Quién puede diagnosticar el autismo en Arizona?
Los psicólogos licenciados, pediatras del desarrollo, neurólogos infantiles y psiquiatras pueden realizar una evaluación diagnóstica formal en Arizona.
¿Cuándo debo pedir una evaluación?
Si notas patrones en la comunicación social, el juego o la flexibilidad que persisten con el tiempo, habla con tu pediatra. La conversación temprana abre el acceso al apoyo.
¿Qué sucede durante una evaluación de autismo?
Espere una entrevista con los padres, observación directa y herramientas estandarizadas como el ADOS-2. Los resultados guían las recomendaciones de tratamiento y los apoyos escolares o de seguros.
¿Necesito un diagnóstico para comenzar la terapia ABA en Arizona?
Los planes de seguro generalmente requieren un diagnóstico formal y una remisión. AIA puede ayudarte a entender tu cobertura y los próximos pasos.
¿Qué debo llevar a la primera cita?
Traiga notas sobre comportamientos y desencadenantes, informes de maestros, evaluaciones previas, información del seguro y un video corto de juego o rutinas típicas si está disponible.